Матусям
Гнездо
Від року до трьох малюк поступово, крок за кроком, досліджує свої здібності

Від року до трьох малюк поступово, крок за кроком, досліджує свої здібності

Іграшка — супутник дитинства. Вона радує малюка привабливою формою і змістом, допомагає розвитку в нього пізнавальної, мовної та рухової активності. Головна вимога до іграшки — відповідність віку та особливостям дічинки. Іграшки повинні бути різноманітними. Для малюків другого-третього року життя підходять не тільки ляльки, а ті, які зображують дітей. Дитину треба познайомити з ім’ям ляльки, яке вказується на упаковці, а якщо вона безіменна, то разом придумати їй ім’я. Тоді лялька буде малюкові ближче. Для гри з лялькою необхідна посуда, лялькова меблі, яка повинна бути співмірною з лялькою.


Усі діти (хлопчики і дівчатка) люблять м’які іграшки, що зображують різних домашніх тварин і звірів. Потрібні хлопцям, особливо хлопчикам, машини. Всі іграшки для дітей раннього віку повинні бути досить великими, щоб малюку було зручно їх брати і переносити.

Корисні для дитячих ігор набори будівельного матеріалу, викликають зазвичай тривалий інтерес, що відкривають широкий простір для дитячої фантазії. Для малюків другого-третього року життя переважно прості набори з дерева або пластмаси, що включають невелику кількість досить великих деталей різноманітної форми (цеглинки, циліндри, тригранні призми і т.д.).

Особливим інтересом користуються в дитини іграшки-саморобки з будь-якого підручного матеріалу: паперу, картону, соломки, шишок, черепашок, поролону, пінопласту, дерева, тканини, глини і т. д. Дуже важливо, щоб діти були свідками народження такої іграшки в руках дорослого . Вони з величезним задоволенням чекають моменту, коли іграшка буде готова, і радіють, отримавши її. Рекомендуються дітям цього віку різні народні іграшки (пірамідки, барила, матрьошки).

Важливо, щоб у дитини були іграшки, що сприяють розвитку рухів: м’ячі, скакалки, кеглі, а також відерце, лопатка, совок, формочки.

Купувати іграшки в магазині треба не бездумно, що попадеться під руку, а цілеспрямовано, враховуючи потреби та бажання дитини, необхідність поповнення набору іграшок відсутніми. Якою б гарною не була іграшка, слід з’ясувати, для якого віку вона призначена і чи підходить вона по цій характеристиці для сина або дочки.

Для покупки іграшки можна брати з собою дитину в тому випадку, якщо вдома заздалегідь обумовлено, яка і для чого іграшка потрібна. При цьому дітей треба вчити порівнювати свої бажання з можливостями і дійсною, необхідністю покупки, пояснювати їм, як слід поводитися в магазині, і вже у жодному випадку не перетворювати придбання іграшки на засіб підкупу малюка бути слухняним.

Малюкові другого-третього року життя доцільно організувати постійний ігровий куточок, де б він міг грати, нікому не заважаючи. Тут же зручно зберігати його іграшки. У куточку розміщують дитячий стіл і стілець, невисоку шафку, який-небудь стелаж або полиці. Підлогу в куточку покривають невеликим килимком.

Іграшки краще розташовувати комплектами: ляльку посадити в колясочку, машини розташувати близько кубиків і т. д. Необхідно визначити місце для паперу білого та кольорового, картону для виробів, кольорових олівців, фарб, клаптиків, порожніх бульбашок, коробочок та інших речей, необхідних для дитячих ігор.

Дитину треба привчати підтримувати порядок у своєму ігровому куточку: складати і прибирати на місце іграшки. З цього починається виховання акуратності, любов до порядку, дбайливого поводження з іграшками, речами.

Батькам час від часу треба переглядати іграшки, викидати поламані. Іграшки, якими дитина не грає, краще тимчасово заховати в іншому місці. Отримавши таку іграшку через деякий час назад, малюк зрадіє їй, як новій.

Підтримувати повний порядок в ігровому куточку дитини, якщо сама ще не може. Їй потрібна допомога батьків, щоб кілька разів на тиждень витерти пил з полиць, почистити пилососом килимок, помити іграшки. Миють їх у теплій мильній воді, потім рясно споліскують і висушують на повітрі. Іграшки, що не підлягають миттю, чистять щіткою після вибивання з них пилу, періодично при сильному забрудненні здають в хімчистку.

Дати дитині іграшки, місце для їх зберігання та ігор — це ще не все. Слід показати йому, як ефективніше використовувати їх, наприклад навчити відтворювати в грі ряд послідовних дій: роздягати ляльку, укладати її спати, готувати обід і годувати ним ляльку, звірів, вантажити кубики в машину і перевозити їх.

Конструктор буде корисний, якщо навчити дитину користуватися ним. Спочатку варто розібрати з малюком кожну деталь набору, називаючи її, характеризуючи розмір, форму. Далі необхідно познайомити з призначенням деталей, показати, які з них краще підійдуть для спорудження одних частин будівлі, які для інших, в яких поєднаннях використовують деталі різної форми. Після цього рекомендується продемонструвати, як побудувати будиночок, гараж, огорожа та інші споруди.

Діти люблять грати з різноманітним природним матеріалом: піском, снігом, водою. Не слід позбавляти їх такої можливості. Необхідно подбати, щоб у дворі була пісочниця, щоб пісок був чистим, періодично його змінювати. Для гри з піском маляті треба дати набір іграшок: відерця, лопатки або совочки, сито, воронки, різноманітні формочки. Взимку, гуляючи на вулиці, слід показати малюкові, як згрібати сніг лопаткою, як його утрамбовувати, катати з нього кулі, ліпити сніговика.

Для гри з водою доцільно в теплу погоду винести у двір пластмасову ванночку або таз, наповнити нехолодною водою (близько 20 °), дати дитині іграшки (баночки, човники, воронки, бульбашки, кольорові камінці) і простежити, щоб не сталося якогось неприємного випадку, наприклад, щоб дитина сама не залізла у ванну.

Часто батьки цікавляться, скільки іграшок потрібно дитині. Це залежить від її віку, рівня розвитку, інтересів. Але загалом на це питання можна відповісти так: іграшок повинно бути рівно стільки, скільки потрібно дитині для гри в даний момент. Надлишок іграшок не корисний, тому що велика кількість і їх розмаїття стомлює, розсіює увагу, дитина перестає їх цінувати, а недостатня кількість не дозволяє розгорнути цікаву гру.

Чим молодша дитина, тим менше число іграшок повинно одночасно перебувати в полі його зору. У віці від одного до двох років у міру збільшення обсягу уваги і здатності до зосередження кількість іграшок для одночасного використання може поступово збільшуватися. У цьому віці корисно надати дитині можливість встановити розходження між предметами. Добре, якщо у нього є дві однакові іграшки, що розрізняються кольором або розміром.

Щоб малюк полюбив гру, міг довго і зосереджено грати, його треба цьому вчити. Не можна думати, що безліч іграшок навколо дитини — запорука його зайнятості грою. Він просто не завжди знає, як ними діяти. Граючи з малюком, батьки поволі керують його розвитком. Показуючи приклади дії з іграшкою, вони збагачують досвід дитини. Але це не означає, що потрібно весь час займатися з дитиною. Дії батьків не повинні пригнічувати активність дітей, інакше вони звикнуть до того, щоб їх завжди займали грою, і будуть відмовлятися грати поодинці.

Якщо ви цікавитеся тим, як займатися з дитиною, як її розвивати, як розкрити всі її здібності, то раджу вам звернути увагу на збірник розвиваючих ігор «Розвиток дитини. Як і чим займатися з дитиною від року до двох років ». У ньому ви знайдете більш 500 ігор і занять з дитиною для розвитку всіх його здібностей. Пам’ятайте, до трьох років діти розвиваються і навчаються найбільш ефективно. Не пропустіть цей час!

Ці гри прості, не потрібно складних посібників і матеріалів для їх проведення. Але вони допомагають зробити звичайні заняття і прогулянки з дитиною корисними та цікавими.


 

Рекомендуємо почитати:

Нам цікава Ваша думка, залиште свій коментар