Матусям
Гнездо

Дитина не хоче ходити в школуНе тільки школярі у вересні приступають до навчання — починають працювати і численні курси підготовки до школи. Розвиваючі заняття набирають дошкільнят, обіцяючи «гармонійний розвиток» або «розвиток інтелекту». Чи здатні вони по-справжньому підготувати дитину до школи? Чи готовність до школи треба купувати не за партою?

Зараз стільки гуртків раннього розвитку, що підготовка до школи починається мало не з трьох років. Всі прагнуть якомога раніше напхати дітей знаннями — вважають, що це їм допоможе в подальшому. Але чи не шкодять ці заняття емоційному, душевному розвитку дитини?

Коли батьки чимось займаються з дитиною, чим завгодно — грою, рукоділлям або розгляданням карток зі складами, — вони супроводжують це емоціями. Малюка беруть на руки, носять, посміхаються йому, беруть його пальчики в свої руки, розмовляють, погладжують, хвалять. І дитина отримує від батьків те, що дійсно потрібно: вони проводять цей час в спілкуванні з нею.

Однак зараз, на жаль, частіше виходить так, що після трьох років мами і тата передовіряють ці заняття стороннім людям. І ось це не завжди оправдано. Трьох-п’ятирічна дитина до навчання не готова, тому її і не ведуть до школи. Основна діяльність дошкільнят — ігрова, і основний розвиток до семи років по-справжньому можливий тільки у грі. Дошкільнята не готові вчитися ні в «урочній», ні навіть в ігровій формі: вони не можуть сидіти довго, рука не готова писати, розум не готовий визнавати чуже «треба».

Спочатку діти йдуть на підготовку до школи з ентузіазмом. Але скоро вони розуміють: ця нова «гра» — нудна і обтяжлива. Однак ні батьки, ні дитячі освітні установи не пропонують їм нічого іншого, за рідким виключенням. Дитина може вивчити всі марки машин, тому що захоплюється ними. Цей інтерес заснований на чуттєвому, емоційному сприйнятті: «Мені подобається!». А може визубрити назви столиць всіх країн світу або хімічних елементів, благо допомоги на кшталт «Періодичної таблиці для немовлят» легко купити, — але це буде не знання, а ілюзія: за ним немає ніякого сенсу. Дитина завчовує нові слова як папуга — їй приємно, що його за це хвалять, що можна зайву годинку побути разом з татом і мамою, що вона перебуває в центрі уваги.

Батьки даремно думають, що ця механічно завчена інформація потім допоможе дитині в навчанні. Згадайте, як ми самі в дитинстві любили пісні на іноземній мові, абсолютно не розуміючи їхнього змісту. Усвідомлення, розуміння смислів приходить набагато пізніше.

Кращі вчителі в цьому віці — батьки. Якщо хочете розвивати дитину — ходіть з нею в походи і на прогулянки, збирайте і розглядайте травичку, записуйте і замальовуйте. Коли подорожуєте — шукайте країни і міста на карті, відзначайте маршрути. Хочете навчити рахувати — вирушайте в магазин і разом з сином або дочкою підрахуйте, наприклад, скільки яких цукерок можна купити на сто гривень. Все це повинно відбуватися в безперервному емоційному контакті, причому позитивному, — так емоційне виховання не буде проходити у відриві від інтелектуального розвитку.

Рекомендуємо почитати:

Нам цікава Ваша думка, залиште свій коментар