Форум львівських матусь
http://lvivmama.com.ua/forum/

Рольові ігри для дітей
http://lvivmama.com.ua/forum/viewtopic.php?f=49&t=58
Сторінка 1 з 1

Автор:  lvivmama [ 27 квітня 2011, 16:08 ]
Тема повідомлення:  Рольові ігри для дітей

У грі як у провідному виді діяльності активно формуються або перебудовуються психічні процеси. Ігрова діяльність сприяє розвитку пам’яті та інтелекту, а також уяви як психологічної основи творчості. Гра є важливою і для набуття дитиною соціальних навичок спілкування, взаємодії з однолітками, не кажучи про те, що в процесі ігрової діяльності відбувається проникнення дитину в світ дорослих людей. Слід сказати про те, що найбільш актуальними для дошкільнят є сюжетно-рольові, дидактичні та рухливі ігри. Наразі спеціалісти з дитячого розвитку виокремлюють два різновиди ігор: сюжетно-рольові та дидактичні.

Cюжетно-рольовi ігри

У сюжетно-рольових іграх дитина бере на себе певні ролі і підкоряється правилам, вимагаючи й від інших дітей їх дотримання. З огляду на цю особливість сюжетно-рольових ігор, дорослому важливо грамотно керувати грою дітей, щоб донести до них моральні норми поведінки та правила, які відтворюються дітьми в процесі ігрової діяльності.

Сюжетно-рольова гра як провідна діяльність дошкільника обумовлює найголовніші зміни в психологічних особливостях особистості дитини, яка, зображуючи в сюжеті моральні відносини між людьми, тим самим засвоює їх. Саме тому батьки (або педагоги) мають створювати спеціальні ігрові ситуації, в яких дитина буде відтворювати і закріплювати етичні уявлення. Таким чином, у грі з’являється елементи дидактичності, тобто виховальний елемент.

Зміст гри виступає як основний фактор для формування морального обличчя дитини. Відповідно, сюжетно-рольова гра не може виникнути, якщо дитина не знайома із взаєминами людей, яких вона зображає. Беручи на себе різні ролі, діти за рахунок зміни позицій можуть навчитися виділяти переживання інших людей. Тому у дітей підвищується прагнення поводитися морально. Але щоб такий етичний зміст дійсно став головним у поведінці дитини, він має бути включеним до виконання реальних завдань, у вирішенні яких дитина буде діяти від свого імені, а не з позиції ролі, яку вона виконує у грі. Зважаючи на це, у сюжетно-рольовій грі фахівці з дитячого розвитку виділяють два плани:

* сюжетно-рольові відносини;
* реальні відносини з приводу гри.

Дидактичні ігри

Дидактичні ігри застосовуються в педагогічному процесі та мають ціль, спрямовану на розвиток певних психічних процесів, здібностей. Однією з таких цілей може бути формування моральних якостей дитини, тобто розвиток у ній співчуття, ввічливості, чуйності. Дорослий організовує гру і направляє її, допомагає долати труднощі, оцінює дії дитини. Дидактичні ігри є осмисленою для дитини діяльністю, до якої вона охоче включається. Отриманий соціальний досвід стає її особистим надбанням, оскільки цей досвід можна застосувати і в інших умовах.

Етичний розвиток дитини, формування її моральних уявлень пов’язані з розвитком емоційної сфери дошкільника. Особливість моральної регуляції поведінки включає вимоги до людини самій оцінити свої дії і відповідним чином направляти свою поведінку. Почуття дітей найбільш інтенсивно розвиваються в дошкільному віці. Моральні якості формуються у дітей в процесі взаємин їх з дорослими та однолітками. Вже в ранньому дитинстві малюк засвоює елементи моральної поведінки, найпростіші правила спілкування з оточуючими. У два-три роки дитина здатна проявляти елементарні почуття чуйності, доброзичливості, поваги. Якщо дитину правильно виховувати, вона намагається вести себе так, щоб заслужити схвалення близьких. Саме тому батьки та педагоги використовують ситуації, в яких дитина може дати оцінку власним діям. Дорослі спонукають оцінювати вчинок, наприклад, такими фразами: «Кому ти допомагав сьогодні?», «Що ти робиш для того, щоб підняти мамі настрій?».

Але для того, щоб моральні звички стали нормою, важливо створити оптимальні умови для тренування дитини виявляти необхідні моральні якості. А моделювання людських взаємин в ігровій формі створює необхідність контакту з однолітками, в результаті чого виникає «Дитяче суспільство», яке є передумовою для розвитку моральності, адже для успішної взаємодії один з одним діти будують свої відносини на основі моральних норм.

Як грати?

Значення гри (зокрема сюжетно-рольової) неоціненне для морального формування особистості дошкільника, яке відбувається при виконанні правил в сюжетно-рольових відносинах і при спілкуванні з однолітками у реальних стосунках з приводу гри.

Можна запропонувати ряд прикладів таких ігор. Реалізація ігрової методики відбувається наступним чином. Спочатку необхідно з’ясувати, що знають діти про етику відносин між людьми. Потім необхідно запропонувати їм вирішити проблемну ситуацію, з якої кожна дитина повинна знайти вихід. Таким чином діти мають прийти до розуміння того, що бувають різні вчинки: погані і хороші.
Можна провести бесіду про настрій. Діти на прикладах отримують знання про взаємозв’язок настрою з вчинків оточуючих, вчаться визначати настрій.

Приклади сюжетно-рольових iгор

1. Розмовляємо з дітьми:

- Уявіть собі, що ви йдете з дитячого садка додому і бачите, як хлопчик штовхає маленьку дівчинку в калюжу. Туфлі її намокли, бант на голові ледь тримається, а по обличчю течуть сльози. Що б ви зробили? Діти, ви бачите, що настрій людини залежить від вчинків і поведінки оточуючих. Давайте допоможемо дівчинці.

2. Діти, а який у вас сьогодні настрій? Давайте зараз пограємо у гру «Визначення настрої членів сім’ї». Можна показати дітям малюнки із зображеннями членів сім’ї у різному настрої. При цьому мовленнєвий супровід може бути таким:

- Який настрій тут у мами і сина? Чому?
У грі ви повинні придумати з цих фотографій певну ситуацію. За настроєм членів родини придумайте їх діалог.
- А чи знаєте ви, що поганий настрій буває і у ваших близьких людей в родині? Чому? Від чого залежить настрій вашої мами або бабусі?


3. Дізнатися, як дитина зрозуміла причину настрою близьких допоможе гра «Закінчи речення».

Тато засмучений через ...
Мама засмутилася, тому що ...
Дідусь подивився на мене суворо, тому що ...
Молодший брат розплакався через ...

Висновком такої гри можуть стати питання:
- Що треба зробити, щоб поліпшити настрій близькій людині?
- Чи бували ви уважними до настрою, самопочуття своїх рідних?

4. Ще одним різновидом гри на формування моральних якостей дитини може стати гра «Чудо-дерево». Діткам пропонується така ситуація:

- Придумайте, ніж ви можете порадувати кого-то з членів родини! На кожне речення можете взяти по одному зеленому листочку з кошика Добрих справ. Ці листочки будуть символізувати ваші добрі справи. Прикріпивши їх до нашого Чудо-дерева, ви зможете оживити його!
Діти мають по одному підходити до кошика, коротко розповідати про яку-небудь добру справу заради близької людини, беруть листочок і прикріпляють його до гілочки дерева. Висновком мають стати відповіді на такі питання:
- Подивіться, як зазеленіло наше дерево! Так і в родині життя буде радісніше, якщо всі близькі стануть уважнішими один до одного. Чи хочете ви сьогодні порадувати кого-то і поліпшити настрій? Чим ми можемо зараз порадувати один одного?


5. Ще однією грою, спрямованою на формування моральних якостей дитини, може стати гра «Зроби комплімент».

Ми розкладаємо картинки-символи із зображенням членів родини розкладаються на столі зображенням вниз. Діти парами підходять до столу, вибирають собі символи і складають діалоги-компліменти:
- Діти, зробіть компліменти всім своїм близьким і підніміть їм настрій.


Таким чином. ігрові заняття, спрямовані на формування етичних уявлень дитини (зокрема вміння співчувати, бачити взаємозв’язок своєї поведінки з реакцією навколишніх і нести за нього відповідальність), є дуже важливими для розвитку дитини, для її виховання як морального і відповідального члена людського суспільства, для подальшого розвитку дитини і формування навичок її поведінки у соціумі.

Автор:  ORLANDA [ 15 липня 2012, 19:22 ]
Тема повідомлення:  Re: Рольові ігри для дітей

Я для такого використовувала настільні забавки, по-перше, дитина пізнає щось цікаве у грі, по-друге, у своїй ролі вона намагається виявити характер персонажа, якого відіграє. Цікаво дивитися, як дитина зображує когось з себе, одразу стає зрозуміло, як вона сприймає той чи інший образ.

Сторінка 1 з 1 Часовий пояс UTC + 2 годин
Powered by phpBB © 2000, 2002, 2005, 2007 phpBB Group
http://www.phpbb.com/